Εθνικότητα - Πολιτική: Ανέκδοτο: Διαφορά μεταξύ των αναθεωρήσεων

Από Humor Literacy
Μετάβαση στην πλοήγηση Πήδηση στην αναζήτηση
 
(8 ενδιάμεσες αναθεωρήσεις από τον ίδιο χρήστη δεν εμφανίζεται)
Γραμμή 31: Γραμμή 31:
 
|}
 
|}
   
  +
Δείτε τη σελίδα [[Γέφυρα]] για τον σχολιασμό του κειμένου και τις κατηγορίες στις οποίες ανήκει (tags).
Ενδεικτικός σχολιασμός: [[Γέφυρα]]
 
   
 
==Δομικά και Γλωσσικά στοιχεία==
 
==Δομικά και Γλωσσικά στοιχεία==
Γραμμή 42: Γραμμή 42:
 
*Τι προβάλλεται ως «ασύμβατο» και τι ως «αποδεκτό» μέσα από το χιούμορ στο συγκεκριμένο ανέκδοτο;
 
*Τι προβάλλεται ως «ασύμβατο» και τι ως «αποδεκτό» μέσα από το χιούμορ στο συγκεκριμένο ανέκδοτο;
   
  +
===Παράλληλα κείμενα===
===Παράλληλο κείμενο===
 
  +
(α)
*Κάντε σύγκριση του παραπάνω ανεκδότου με τα ακόλουθα ανέκδοτο:
 
  +
 
Κάντε σύγκριση του παραπάνω ανεκδότου με το ακόλουθο ανέκδοτο:
  +
  +
{| cellspacing="5px"
  +
| style="border: 1px solid #6688AA; background-color:snow; padding:1em;" class="plainlinks" width="75%" align="justify" |
   
 
Ήταν ο Θεός και καθόταν και κοιτούσε την πύλη του παραδείσου η οποία ήταν σε ένα μαύρο χάλι. Πάει λοιπόν στον Άγιο Πέτρο και του ζητά να βρει ένα καλό τεχνίτη για να αλλάξουν την πόρτα.
 
Ήταν ο Θεός και καθόταν και κοιτούσε την πύλη του παραδείσου η οποία ήταν σε ένα μαύρο χάλι. Πάει λοιπόν στον Άγιο Πέτρο και του ζητά να βρει ένα καλό τεχνίτη για να αλλάξουν την πόρτα.
Γραμμή 59: Γραμμή 64:
 
- Σωστά. Απαντάει και πάλι ο Αγιος Πέτρος. Και τα άλλα 2.000€;
 
- Σωστά. Απαντάει και πάλι ο Αγιος Πέτρος. Και τα άλλα 2.000€;
 
- Ε! Να μην πάρει κάτι και ο Γερμανός που θα την φτιάξει;
 
- Ε! Να μην πάρει κάτι και ο Γερμανός που θα την φτιάξει;
  +
  +
|}
   
 
*Ποια κοινά και ποιες διαφορές εντοπίζετε ανάμεσα στον τρόπο που αναπαρίσταται ο Έλληνας υπουργός εξωτερικών και ο Μητσάρας στα παραπάνω ανέκδοτα;
 
*Ποια κοινά και ποιες διαφορές εντοπίζετε ανάμεσα στον τρόπο που αναπαρίσταται ο Έλληνας υπουργός εξωτερικών και ο Μητσάρας στα παραπάνω ανέκδοτα;
 
*Ποια άτομα στοχοποιούνται χιουμοριστικά στα παραπάνω κείμενα; Γιατί;
 
*Ποια άτομα στοχοποιούνται χιουμοριστικά στα παραπάνω κείμενα; Γιατί;
  +
*Διαβάστε το ακόλουθο άρθρο:
 
  +
(β)
 http://www.tokoulouri.com/politics/lagios_o_theos/
 
  +
o Ποια άτομα στοχοποιούνται χιουμοριστικά στα παραπάνω κείμενα; Γιατί;
 
 
Διαβάστε το ακόλουθο άρθρο: [http://www.tokoulouri.com/politics/lagios_o_theos/ Σκάνδαλο]
 
*Ποια άτομα στοχοποιούνται χιουμοριστικά στα παραπάνω κείμενα; Γιατί;
 
*Εντοπίστε και φέρτε στην τάξη κείμενα (π.χ. ανέκδοτα, τηλεοπτικά αποσπάσματα) στα οποία υπάρχουν άτομα που αναπαρίστανται να καταχρώνται προς ίδιον όφελος την εξουσία που απορρέει από την εργασιακή τους θέση. Στη συνέχεια, συζητήστε στην τάξη:
 
*Εντοπίστε και φέρτε στην τάξη κείμενα (π.χ. ανέκδοτα, τηλεοπτικά αποσπάσματα) στα οποία υπάρχουν άτομα που αναπαρίστανται να καταχρώνται προς ίδιον όφελος την εξουσία που απορρέει από την εργασιακή τους θέση. Στη συνέχεια, συζητήστε στην τάξη:
  +
 
- τις ομοιότητες και τις διαφορές των κειμένων αυτών.
 
- τις ομοιότητες και τις διαφορές των κειμένων αυτών.
  +
 
- πώς αξιολογούνται οι συγκεκριμένοι/ες ομιλητές/τριες. Και γιατί;
 
- πώς αξιολογούνται οι συγκεκριμένοι/ες ομιλητές/τριες. Και γιατί;
  +
- αν στοχοποιούνται χιουμοριστικά τα άτομα αυτά. Αν ναι, από πού προκύπτουν οι ασυμβατότητες της χιουμοριστικής στοχοποίησής τους;
+
- αν στοχοποιούνται χιουμοριστικά τα άτομα αυτά. Αν ναι, από πού προκύπτουν οι ασυμβατότητες της χιουμοριστικής στοχοποίησής τους;
   
 
==Ιδεολογία και Κριτική Ανάγνωση==
 
==Ιδεολογία και Κριτική Ανάγνωση==
Γραμμή 76: Γραμμή 88:
 
*Ποιες ιδεολογίες ενισχύονται και ποιες υπονομεύονται για τη δράση των πολιτικών προσώπων στην Ελλάδα;
 
*Ποιες ιδεολογίες ενισχύονται και ποιες υπονομεύονται για τη δράση των πολιτικών προσώπων στην Ελλάδα;
   
Δ) Αναπλαισιωμένη παραγωγή λόγου
+
==Αναπλαισιωμένη παραγωγή λόγου==
Συζητήστε μέσα στην τάξη για τα φαινόμενα διαφθοράς στην πολιτική σκηνή της χώρας και στη συνέχεια αναπτύξτε σε ένα δημοσιογραφικό άρθρο, που θα δημοσιευτεί στην εφημερίδα του σχολείου σας, τα αίτια, τις συνέπειες και τους τρόπους αντιμετώπισης του συγκεκριμένου φαινομένου.
+
*Συζητήστε μέσα στην τάξη για τα φαινόμενα διαφθοράς στην πολιτική σκηνή της χώρας και στη συνέχεια αναπτύξτε σε ένα δημοσιογραφικό άρθρο, που θα δημοσιευτεί στην εφημερίδα του σχολείου σας, τα αίτια, τις συνέπειες και τους τρόπους αντιμετώπισης του συγκεκριμένου φαινομένου.
   
   

Τελευταία αναθεώρηση της 07:28, 5 Σεπτεμβρίου 2018

Κείμενο

Δείτε τη σελίδα Γέφυρα για τον σχολιασμό του κειμένου και τις κατηγορίες στις οποίες ανήκει (tags).

Δομικά και Γλωσσικά στοιχεία

  • Υπάρχουν φράσεις οι οποίες νομίζετε ότι προκαλούν χιούμορ; Αν ναι, ποιες είναι αυτές;
  • Οι χιουμοριστικές φράσεις από ποια άτομα λέγονται και σε βάρος ποιου ατόμου προκαλείται το γέλιο;

Πολιτισμικές και Διακειμενικές αναφορές

  • Πώς αναπαρίσταται στο παρόν ανέκδοτο ο Έλληνας υπουργός;
  • Πώς αξιολογείτε τη συμπεριφορά του Έλληνα υπουργού εξωτερικών στο παραπάνω ανέκδοτο σε σχέση με εκείνη των υπουργών άλλων χωρών;
  • Τι προβάλλεται ως «ασύμβατο» και τι ως «αποδεκτό» μέσα από το χιούμορ στο συγκεκριμένο ανέκδοτο;

Παράλληλα κείμενα

(α)

Κάντε σύγκριση του παραπάνω ανεκδότου με το ακόλουθο ανέκδοτο:

  • Ποια κοινά και ποιες διαφορές εντοπίζετε ανάμεσα στον τρόπο που αναπαρίσταται ο Έλληνας υπουργός εξωτερικών και ο Μητσάρας στα παραπάνω ανέκδοτα;
  • Ποια άτομα στοχοποιούνται χιουμοριστικά στα παραπάνω κείμενα; Γιατί;

(β)

Διαβάστε το ακόλουθο άρθρο: Σκάνδαλο

  • Ποια άτομα στοχοποιούνται χιουμοριστικά στα παραπάνω κείμενα; Γιατί;
  • Εντοπίστε και φέρτε στην τάξη κείμενα (π.χ. ανέκδοτα, τηλεοπτικά αποσπάσματα) στα οποία υπάρχουν άτομα που αναπαρίστανται να καταχρώνται προς ίδιον όφελος την εξουσία που απορρέει από την εργασιακή τους θέση. Στη συνέχεια, συζητήστε στην τάξη:

- τις ομοιότητες και τις διαφορές των κειμένων αυτών.

- πώς αξιολογούνται οι συγκεκριμένοι/ες ομιλητές/τριες. Και γιατί;

- αν στοχοποιούνται χιουμοριστικά τα άτομα αυτά. Αν ναι, από πού προκύπτουν οι ασυμβατότητες της χιουμοριστικής στοχοποίησής τους;

Ιδεολογία και Κριτική Ανάγνωση

  • Για ποιον λόγο και με ποιον σκοπό έχει δημιουργηθεί το συγκεκριμένο ανέκδοτο;
  • Γιατί πιστεύετε ότι ο τρόπος που συμπεριφέρεται ο Έλληνας υπουργός εξωτερικών προκαλεί χιουμοριστική διάθεση;
  • Ποιες απόψεις κρύβονται πίσω από τις χιουμοριστικές αντιδράσεις όλων όσοι/ες αναπαράγουν το συγκεκριμένο ανέκδοτο;
  • Ποιες ιδεολογίες ενισχύονται και ποιες υπονομεύονται για τη δράση των πολιτικών προσώπων στην Ελλάδα;

Αναπλαισιωμένη παραγωγή λόγου

  • Συζητήστε μέσα στην τάξη για τα φαινόμενα διαφθοράς στην πολιτική σκηνή της χώρας και στη συνέχεια αναπτύξτε σε ένα δημοσιογραφικό άρθρο, που θα δημοσιευτεί στην εφημερίδα του σχολείου σας, τα αίτια, τις συνέπειες και τους τρόπους αντιμετώπισης του συγκεκριμένου φαινομένου.